Roedd llwybr Casey i Gyfrifiadureg yn un anghyffredin. Roedd wedi penderfynu bod yn athrawes Ffrangeg hyd nes i'r cwrs Ffrangeg ym Mhrifysgol Abertawe gael ei ddiddymu o ganlyniad i ddiffyg diddordeb. Felly penderfynodd Casey astudio Cyfrifiadureg (gan dybio mai cwrs graffeg ydoedd!).<\/p>\n\n\n\n
Ar \u00f4l darganfod nad graffeg oedd Cyfrifiadureg, clywodd Casey am Technocamps. Penderfynodd fod hon yn rhaglen wych i fod yn rhan ohoni, a dewisodd fodiwl addysgu a oedd yn cael ei redeg gan yr Athro Faron Moller (Cyfarwyddwr Technocamps). Roedd hyn yn caniat\u00e1u iddi weld cyfrifiadureg yn cael ei haddysgu mewn ysgolion ac i fynd ati i addysgu'r pwnc ei hun. Roedd yn mwynhau gweld myfyrwyr yn cael eu hysbrydoli gan faes nad oeddent, efallai, fel hithau, wedi'i ystyried o'r blaen.<\/p>\n\n\n\n
Cafodd ei hysbrydoli hefyd gan anogaeth Technocamps i fenywod fentro i'r maes gan fod dynion yn tra-arglwyddiaethu ynddo. Ar \u00f4l graddio a gweithio mewn diwydiant am flwyddyn, cyflwynodd Casey gais i fod yn Gymrawd Addysgu yn Technocamps. Roedd hyn yn cynnwys amrywiaeth eang o elfennau, o addysgu plant 7 oed sut i wneud robotiaid, i addysgu pobl ifanc 16 oed sut i ysgrifennu rhaglenni ar gyfer eu gwaith TGAU ac addysgu modiwlau gradd i oedolion.<\/p>\n\n\n\n
Ei hoff rannau o'r r\u00f4l oedd creu gweithdai, dod o hyd i ffyrdd newydd o addysgu, ac ennyn brwdfrydedd mewn myfyrwyr i astudio cyfrifiadureg!<\/p>\n\n\n\n