Gyda'r ysgolion ar gau a disgyblion gartref, rydym wedi addasu ein cynnig gweithdy i weddu i'ch anghenion. Ar hyn o bryd mae gweithdai'n rhithwir trwy ffrydio byw. Ariennir pob gweithdy yn llawn gan gefnogaeth Llywodraeth Cymru.<\/p>\n\n\n\n
CA3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dianc Rhag Zoom - 1 x sesiwn 1 awr - Heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sesiwn ymarferol gyflym a ddyluniwyd i gael coesau disgyblion i weithio cymaint \u00e2\u2019u hymennydd. Byddant yn cwblhau gweithgareddau \u00e2 therfyn amser yn ymwneud \u00e2 4 llinyn meddwl cyfrifiadurol, gan ddefnyddio eitemau bob dydd o amgylch eu cartrefi. <\/p>\n\n\n\n Achub y Gofodwr - 1 x sesiwn 1 awr - Heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mae technocamps wedi llwyddo i drefnu cyfweliad \u00e2 gofodwr - yn fyw o ddyfnderoedd y gofod! Hynny yw, ar yr amod nad oes unrhyw beth yn mynd o'i le. Paratowch i gracio codau a rhaglennu wrth i ni helpu i arbed ein gofodwr yn erbyn y cloc.<\/p>\n\n\n\n Dal y Dihirod - 2 x sesiwn 1 awr - Heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mae'r sesiynau hyn yn caniat\u00e1u i ddisgyblion ymchwilio i heist banc, dadansoddi cliwiau fel DNA, cronfeydd data siopau a derbynebau, datrys seiffrau a dod a'r cyfan at ei gilydd i arestio'r troseddwr! <\/p>\n\n\n\n Meddwl Cyfrifiadurol - 2 x sesiwn 1 awr - Gyda dyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gan ganolbwyntio ar bedwar llinyn meddwl cyfrifiadurol, bydd y sesiwn hon yn rhoi sgiliau allweddol i'r disgyblion y gellir eu defnyddio ym mhob sefyllfa mewn bywyd. Bydd y pynciau'n cynnwys algorithmau, haniaethu, dadelfennu ac adnabod patrwm. Erbyn diwedd y sesiynau, bydd y myfyrwyr yn gallu defnyddio'r sgiliau y maent wedi'u dysgu i ddatrys problemau mewn ffyrdd hwyliog.<\/p>\n\n\n\n Steganograffeg \u2013 1 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda dyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Yn y sesiwn hon, bydd disgyblion yn dysgu am Fforensig Cyfrifiadurol a sut mae Ymchwilwyr Fforensig Cyfrifiadurol yn chwilio am dystiolaeth ddigidol. Bydd disgyblion yn dysgu am sut y gallwn ddefnyddio Steganograffeg i guddio negeseuon mewn golwg plaen, ac yna mae'n rhaid iddynt roi eu sgiliau ar brawf trwy ymchwilio i ddogfennau i ddatrys trosedd y mae rhai troseddwyr yn ei chynllunio.<\/p>\n\n\n\n Cryptograffeg \u2013 2 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda\/heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bydd Sesiwn 1 yn ymdrin \u00e2 chyflwyniad i gryptograffeg a thri seiffr gwahanol, ac mae yna daflenni gwaith ar-lein ychwanegol y gellir eu llenwi fel ymarfer. Bydd Sesiwn 2 yn ymdrin \u00e2 seiffr olaf, ac wedyn bydd gan y disgyblion y cyfle i gymryd rhan yn ein fersiwn rithwir o\u2019r gweithgaredd Break Into the Box, sy\u2019n ffefryn enfawr o brofiadau blaenorol.<\/p>\n\n\n\n Mae'n Hawdd bod yn Wyrdd - 2 x sesiwn 1 awr - Heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Diben y gweithdy hwn yw rhoi cyfle i'r disgyblion ddysgu am ynni adnewyddadwy ac ynni anadnewyddadwy. Bydd y disgyblion yn cael cyfle i ddylunio cynnyrch neu wasanaeth effeithlon o ran ynni sydd o fudd i'r cwsmer ac sy'n cael effaith gadarnhaol ar yr amgylchedd. Bydd y gwaith hwn yn seiliedig ar yr wybodaeth y maent wedi'i chaffael yn y gweithdy.<\/p>\n\n\n\n Moeseg, Technoleg a'r Dyfodol \u2013 3 x sesiwn 1 awr \u2013 Heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bydd y sesiynau hyn yn edrych yn \u00f4l trwy hanes technoleg, yr hyn yr oeddem yn arfer ei ddefnyddio cyn i dechnoleg fodoli a sut mae wedi datblygu dros y blynyddoedd i'r dyfeisiau rydyn ni'n eu defnyddio heddiw ym mywyd bob dydd. Bydd disgyblion hefyd yn edrych ar y syniadau a'r datblygiad y tu \u00f4l i rai technoleg newydd sydd eto i'w rhyddhau yn ogystal \u00e2 dylunio eu dyfeisiau eu hunain yn y dyfodol ar gyfer gwahanol sefyllfaoedd yn y byd go iawn. Trwy gydol y tair sesiwn, bydd angen i ddisgyblion feddwl am faterion moesegol technoleg y gorffennol, y presennol a'r dyfodol ac ystyried hyn wrth ddylunio eu technoleg eu hunain.<\/p>\n\n\n\n Celf Python \u2013 2 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda dyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cyflwyniad gwych i raglennu testun. Mae\u2019r gweithdy hwn yn defnyddio graffeg \u2018Turtle\u2019 Python i gyflwyno myfyrwyr i iaith raglennu Python. Cyfle i ysgrifennu raglenni Python syml gan ddefnyddio Python Turtle i helpu myfyrwyr i ddeall sut i ddefnyddio newidynnau, swyddogaethau a pharamedrau. Defnyddiwch ddolenni \u2018For\u2019 a \u2018While\u2019 i gefnogi dealltwriaeth disgyblion o ailadrodd o fewn eu cod.<\/p>\n\n\n\n Planedau ac Orbitau \u2013 2 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda dyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mae'r haul yn troi o gwmpas y ddaear? Mae'r planedau'n troi mewn cylchoedd? Mae'r ddaear yn arnofio yn n\u0175r y nefoedd? Mae modelau hanesyddol o gysawd yr haul yn niferus ac, yn y mwyafrif o achosion, yn anghywir. Ewch ar daith trwy hanes i archwilio sut y bu i arsylwadau a mathemateg ein harwain at y modelau cyfredol o gysawd yr haul, ac wedyn bydd y disgyblion yn llunio eu modelau eu hunain ar-lein.<\/p>\n\n\n\n CA4:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cryptograffeg \u2013 2 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda dyfais electronig\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mae'r gweithdy hwn yn dysgu disgyblion am amrywiol dechnegau Cryptograffeg a Steganograffeg ac yn gofyn iddynt ystyried pwysigrwydd gallu amgryptio a dadgryptio negeseuon, er mwyn cyfathrebu'n ddiogel. Bydd y disgyblion yn dderbyn heriau i ddefnyddio eu sgiliau torri cod, i ddatrys codau a dod o hyd i gyfrineiriau i gael mynediad at ddogfennau wedi'u hamgryptio. Daw\u2019r sesiwn i ben gyda thasg annibynnol heriol (gellir ei gwneud yn y sesiwn, neu fel gwaith cartref) i brofi sgiliau\u2019r disgyblion.<\/p>\n\n\n\n Algebra Boole \u2013 2 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda\/heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sesiwn ar gyfer disgyblion TGAU\/Safon Uwch i ddysgu popeth sydd angen iddynt ei wybod am Algebra Boole a sut mae'n sail i wyddoniaeth gyfrifiadurol. Mae'r sesiwn gyntaf yn edrych ar y 4 prif weithredwr Algebra Boole NEU, AC, NID ac XOR yn ogystal \u00e2 sut i ddelweddu'r rhain yn gweithio gan ddefnyddio efelychydd cylched syml. Mae'r ail sesiwn yn adeiladu ar y 4 gweithredwr hyn ac yn dysgu disgyblion am nifer o ddeddfau Algebra Boole er mwyn symleiddio mynegiadau Boole. <\/p>\n\n\n\n Greenfoot \u2013 1 x sesiwn 2 awr \u2013 Gyda\/heb ddyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mae'r sesiwn wedi'i hanelu at ddisgyblion TGAU Cyfrifiadureg i roi cyflwyniad iddynt i raglennu gwrthrychau a dysgu popeth sydd angen iddynt ei wybod ar gyfer cwestiwn Greenfoot nodweddiadol yn eu harholiad Uned 2. Bydd y sesiwn yn dysgu beth yw rhaglennu gwrthrychau a pham rydyn ni'n ei ddefnyddio cyn cwblhau tiwtorial Greenfoot dilynol lle bydd disgyblion yn dysgu'r canlynol a mwy: sut i greu byd newydd, ei boblogi \u00e2 chymeriadau, gwneud y mae cymeriadau'n symud ar hap a gyda'r bysellfwrdd, tynnu cymeriadau pan fydd dau gymeriad yn gwrthdaro, ychwanegu synau i'r rhaglen ac ychwanegu cownter i'r rhaglen.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Serniaeth Cyfrifiadurol ac LMC \u2013 2 x sesiwn 1 awr \u2013 Gyda dyfais electronig<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mae'r sesiynau hyn wedi'u hanelu at ddisgyblion TGAU Cyfrifiadureg i roi cyflwyniad iddynt i bensaern\u00efaeth gyfrifiadurol a chaledwedd. Mae'r sesiwn hefyd yn cysylltu \u00e2 rhaglennu lefel isel gan ddefnyddio'r efelychydd LMC i ddysgu popeth sydd angen iddynt ei wybod ar gyfer y pwnc o fewn TGAU Cyfrifiadureg. Mae'r sesiwn gyntaf yn canolbwyntio ar bensaern\u00efaeth Von neumann a sut mae hyn yn gysylltiedig \u00e2'r caledwedd a geir mewn cyfrifiadur generig. Mae'r ail sesiwn yn edrych ar raglennu iaith cydosod yn yr efelychydd Little Man Computer a bydd yn datblygu dealltwriaeth disgyblion o gyfarwyddiadau iaith cydosod fel mewnbwn ac allbwn, storio a llwytho, ychwanegu a thynnu ynghyd \u00e2'r gwahanol fathau o ganghennau.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n